Η συμπεριληπτική εκπαίδευση δεν στοχεύει μονάχα στη συμπερίληψη των μαθητών με δυσκολίες, αλλά δίνει έμφαση στις ατομικές ανάγκες του κάθε μαθητή, όποιες κι αν είναι αυτές (Σιώζιου, 2008).
Η έννοια
Στην Εκπαίδευση Αποτελεσματικού Δασκάλου έμαθα πως ο δάσκαλος που έχει Ενσυναίσθηση, Αποδοχή κι Αυθεντικότητα, συνδέεται με τους μαθητές του ως πρόσωπο και όχι ως ρόλος. Κυρίως, δε φοβάται να κατέβει
Τα μικρά παιδιά που τα φροντίζουν οι γονείς, συγγενείς ή φίλοι στο σπίτι, έχουν χειρότερες δεξιότητες, συμπεριφορά και συναισθηματική ισορροπία σε σχέση με τα παιδάκια που πάνε στον παιδικό σταθμό, σύ
Το ερώτημα που δημιουργείται εύλογα είναι τι μπορούμε εμείς, εκπαιδευτικοί και γονείς, να συμβουλέψουμε ένα παιδί να κάνει για να ελέγχει τα αρνητικά συναισθήματά του, να εξωτερικεύει με υγιή τρ
Ο θεσμός του σχολικού ψυχολόγου στα ελληνικά δημόσια σχολεία καθιερώθηκε με το νόμο 1566/85 για τη δομή και τη λειτουργία της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
1. Ο σχολικός ψυχολόγο
